



MINISTERIO DE EDUCACIÓN
En el marco de la apertura de inscripciones para la línea obligatorio del programa Progresar, que se llevarán a cabo hasta el domingo 30 de marzo, el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Programas Educativos, visitó escuelas de período especial para acompañar las postulaciones de los estudiantes.
De esta manera, en la Escuela Secundaria N° 39 de Antofagasta de la Sierra, se crearon 22 cuentas bancarias, para los jóvenes que se postularon a la beca y se expidieron 22 certificaciones. Mientras que, en la Escuela Secundaria Rural N° 27 de El Peñón, se gestionó la creación de 7 cuentas bancarias, la postulación y certificación de 8 alumnos de la mencionada localidad. En tanto que, en la Escuela Secundaria N°73 de Villa Vil, se hizo lo propio con 11 estudiantes que cursan sus estudios en la institución educativa.
Desde la Dirección de Programas Educativos, se anunció que aquellos que deseen realizar consultas o efectuar la inscripción, pueden realizarlo en Escuela Activa (Mate de Luna 1.010), en el horario de 7 a 13 horas. Asimismo, se recomienda la descarga de la aplicación "Mi Argentina", la cual es esencial para llevar adelante la inscripción.
Cabe recordar que, los requisitos para acceder a Progresar línea obligatorio, son los siguientes:
*Ser argentino nativo o naturalizado, o extranjero con residencia legal de 2 años en el país y contar DNI.
*Tener entre 16 y 24 años de edad cumplidos al momento del cierre de la convocatoria.
*La suma de los ingresos del estudiante y su grupo familiar no debe ser superior a 3 Salarios Mínimos, Vitales y Móviles (SMVM), excepto que los jóvenes solicitantes sean titulares de una pensión no contributiva por invalidez otorgada en el marco del artículo 9 de la Ley 13478.
*Cumplir con la condición de alumno regular.
*Participar en actividades complementarias determinadas por el programa.
*Cumplir con las condiciones académicas establecidas en el reglamento Progresar.
*Contar con el esquema de vacunación completo o en curso según grupo de edad.




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