Cierra la convocatoria para participar en el Parlamento Juvenil del Mercosur 2023 

El programa nacional promueve un espacio de diálogo institucionalizado entre estudiantes del nivel secundario de todo el país, con el propósito de fomentar el debate como forma de construcción del conocimiento y la participación como herramienta de transformación social.

Educación18 de abril de 2023Valle Calchaquí DValle Calchaquí D
Cierra la convocatoria para participar en el Parlamento Juvenil del Mercosur 2023

La cartera educativa local a cargo de Andrea Centurión a través del programa “Parlamento Juvenil del Mercosur” dependiente de la Dirección de Programas Educativos, recuerda a docentes del nivel secundario que el jueves 20 de abril, cierra la convocatoria para participar de la edición 2023 del Parlamento Juvenil del Mercosur. En esta ocasión, el programa nacional promueve un espacio de diálogo institucionalizado entre estudiantes del nivel secundario de todo el país, con el propósito de fomentar el debate como forma de construcción del conocimiento y la participación como herramienta de transformación social.

 Los docentes interesados en formar parte con su grupo/curso (sin límite de cantidad) de estudiantes secundarios (14 a 17 años), deberán efectuar su inscripción a través del siguiente formulario: https://forms.gle/cHaKX7zTe6yWkbr69 

Por consultas y mayor información: [email protected] 

Sobre el Parlamento Juvenil del Mercosur 2023

El programa promueve debates que se organizan a través de diferentes instancias: escolar, provincial, nacional e internacional. En cada una de ellas las y los estudiantes elaboran propuestas que quedan plasmadas en documentos o declaraciones que son presentadas a las autoridades educativas nacionales y del sector educativo del MERCOSUR.

Bajo el lema “La escuela secundaria que queremos” los jóvenes debaten los ejes de Inclusión Educativa, Género, Jóvenes y Trabajo, Derechos Humanos, Participación Ciudadana, Integración Latinoamericana, Educación Sexual Integral, Comunicación y Ambiente.

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