Centro de Apoyo a la Integración y las actividades en las Escuelas Comunes

2014 06 de agosto Por
La propuesta desde el CAI, es compartir con las escuelas integradoras actividades dentro de las aulas donde asisten chicos provenientes de escuelas especiales. La vice directora del Esc. Nº 6, Prof. María Eugenia Sánchez, comentó lo que significa esto para poder seguir trabajando en la integración.

La propuesta desde el CAI, es compartir con las escuelas integradoras actividades dentro de las aulas donde asisten chicos provenientes de escuelas especiales. La vice directora del Esc. Nº 6, Prof. María Eugenia Sánchez, comentó lo que significa esto para poder seguir trabajando en la integración.

En el mes del niño y sobre los derechos del niño, realizarán obras de teatro para lograr la aceptación de los chicos que asistían a escuelas especiales, y ahora lo hacen en  las comunes en busca de la obtención de la certificación.

 “Vamos a tratar de lograr, con las representaciones de obras de teatro con lenguaje de señas, donde ellos puedan compartir estas configuraciones de apoyo” las mismas serán en las siguientes instituciones  y días: Esc. Municipal Nº 1(28 de agosto), Nº 705 Abel Acosta(el 1º de septiembre), Nº 448 P. Baudio Vázquez (el 26 de agosto) Nº 318 de San José(el 27 de agosto), Nº 220 de Chañar Punco (el 29 de agosto).

Recordemos que además otras son las escuelas que los reciben  como la Nº 60 para Adultos,  Nº 290 de San José Villa y la Agro técnica de Amaicha del Valle.

“Esto permite hablar como lo que somos, un Centro de Recurso de la Escuela especial que a partir de las integraciones, las escuelas comunes son las que reciben  nuestro servicio y apoyo para lograr el éxito” sostuvo.

Sobre este proyecto que comenzaron a trabajar más fuertemente este año, ya hicieron una primera evaluación del primer cuatrimestre. Al respecto sostuvo que les costó a ambas instituciones poder integrarlos. “de alguna manera los docentes de escuelas comunes, hay un poco de resistencia sobre a mí no me prepararon para esto, no me enseñaron… por eso hay que tener en claro que la Escuela Especial es un recurso de apoyo. El alumno que va a la escuela común, pertenece a esa escuela y no a la especial”  explicó Sánchez.

También agregó “Si es verdad que tuvimos inconvenientes tanto en padres con en docentes, pero que comprendieron que las integraciones son algo reales. Que no mandan por ley, primero humano y por las que hicieron los hombres” agregó la Vice Directora.

Por otro lado se pronunció sobre el compromiso de cada institución para lograr en definitiva la inclusión. “Pasando ya este mitad de año, nos dimos cuenta de que no es una cuestión de pedir, sino utilizar el recurso que se tiene a mano. En este caso la escuela especial primero  y después el trabajo en equipo” comentó.

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